Comment guider le regard du professeur pour prélever des informations utiles lors des différents temps d'évaluation ?
"Réaliser une prestation corporelle à visée artistique ou acrobatique"
Il s'agit dans ce type d'expériences motrices, de « donner à voir » et de « se donner à voir ».
Démarche
Dans la démarche utilisée, le pari est de transformer le regard de l'évaluateur car il ne s'agit plus de repérer les élèves experts, débrouillés, ou débutants dans l'APSA mais de prendre des informations sur ce qu'ils savent (connaissances), ce qu'ils font (capacités) et ce qu'ils sont (attitudes) au regard du niveau de compétence attendue visé.
CP 3 : « Réaliser une prestation corporelle à visée artistique ou acrobatique»
Les activités supports
Arts du cirque : N1 de compétence attendue