"Pour que les élèves comprennent pleinement les données numériques exprimées avec des fractions ou sous forme décimale, et puissent mobiliser ces nombres dans la résolution de problèmes, leur première approche de ces notions est essentielle. Elle doit d’abord s’appuyer sur des activités dans lesquelles le nombre entier montre ses limites ; les activités de calcul, décrochées ou en situation, viennent ensuite appuyer cette construction qui se fait sur toute la durée du cycle 3." (extrait du document d’accompagnement joint ci-dessous)

Autres documents d’accompagnement en maths cycle 3 : http://eduscol.education.fr/cid101461/ressources-maths-cycle-3.html

Voir ici pour le cycle 2