Si l’on veut que l’imprégnation langagière s’exerce en profondeur, c’est plusieurs fois par jour qu’il faut offrir aux élèves des contes que l’on dit, des albums que l’on lit, des histoires que l’on raconte. Et que souvent on répétera : trois fois, dix fois ou cinquante fois.

Tous les textes ne présentent pas le même intérêt et n’ont pas le même statut. Mais la langue est un trésor dont les facettes sont infinies et qu’on ne cultivera jamais avec excès.

Un dossier de Pierre Hess (IEN Chargé de mission pré-élémentaire - Drôme)