Les motifs organisés
Tout enseignant de maternelle le sait : les enfants adorent ranger des blocs de couleurs, alterner des sons musicaux ou vocaux de manière régulière, ou encore répéter des symboles graphiques les uns après les autres dès qu’ils apprennent à tenir un stylo.
Il est fréquent, en maternelle, de demander aux élèves de créer des motifs ou de les compléter, par exemple en enfilant sur un collier une perle jaune, une rouge, une jaune, une rouge…
Ces activités sont parfois considérées comme des entraînements à la motricité fine, à l’écriture ou à la production artistique.
Il a pourtant été démontré qu’elles constituent surtout un puissant stimulant pour le développement des compétences mathématiques, particulièrement en géométrie et en logique.
Les enseignants des circonscriptions de Sarreguemines et de Yutz ont bénéficié d’une formation sur les motifs organisés et mutualisent aujourd’hui leurs expérimentations en classe.
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Repères de progressivité sur les trois années du cycle 1 :
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