Newsletter 620

Journée académique 2025-2026 de l'UdPPC

Les inscriptions pour la journée académique de l'UdPPC du 1er avril sont ouvertes :
Le programme : https://udppc-lorraine.blogspot.com/2025/08/journee-academique-2025-2026.html

Matin : conférence par Marc Sauvage, astrophysicien au CEA, responsable du projet EUCLID suivie d'un temps d'échange (+ repas).
Après-midi : ateliers expérimentaux et visite de la halle aux matériaux.

Si vous souhaitez organiser des ateliers "Energies et climat" dans votre établissement.
Épaulés par un animateur expert, les élèves se lancent dans une mission collective, scénarisée. Du primaire au lycée, ils vont faire face à des situations concrètes liées aux questions énergétiques et au climat. Individuellement et en petits groupes, ils vont formuler des hypothèses, proposer ensemble des solutions, faire la synthèse de ce qu'ils auront appris.
Proposés gratuitement par EDF, ces ateliers permettent aux élèves de découvrir les différents moyens de production d'électricité et de se lancer dans une mission collective scénarisée : https://www.edf.fr/groupe-edf/espaces-dedies/enseignants/ateliers-scolaires

Les Olympiades de Physique permettent aux lycéens d’expérimenter de multiples compétences nécessaires à de futures études scientifiques. Elles sont aussi une préparation efficace à l’épreuve du Grand Oral ; de plus, l’investissement des élèves dans un projet d’Olympiades représente une plus-value importante pour leur dossier ParcourSup.
L'ensemble des résultats de l'édition 2025-2026.
A noter la belle réussite du lycée Georges De La Tour de Metz et de son professeur Mr Pierre : Lycée Georges De La Tour.

Qui a dit que les sciences étaient un domaine réservé aux hommes ? A-t-on oublié les noms d'Émilie du Châtelet, d'Ada Lovelace et de Marie Curie ? Et la recherche ne continue-t-elle pas, jour après jour, d'évoluer grâce aux travaux de femmes de science remarquables ? Dans notre dossier, physiciennes, mathématiciennes, biologistes ou encore astronautes, climatologues et vétérinaires retracent leur parcours, leurs découvertes et surtout leur passion pour la science.
Toutes les ressources de Lumni-enseignant sur les femmes de science :
https://enseignants.lumni.fr/parcours/1606/toutes-nos-ressources-sur-les-femmes-de-science.html?_hsmi=402389225.

La 36ème édition des Journées de l’Innovation et de la Recherche dans l’Enseignement de la Chimie (JIREC) s’est déroulée à Sète du 27 au 30 janvier 2026. Des inspecteurs, enseignants-chercheurs, professeurs des Universités, du secondaire, de BTS et de classes préparatoires se sont retrouvés pour échanger autour de la chimie verte, de la transition écologique et du développement durable.
Tous ces acteurs de l’enseignement ont partagé leurs idées, leurs bonnes pratiques, des démarches innovantes mais également les difficultés qu’ils peuvent rencontrer au quotidien.
Quelques exemples de réflexions : la chimie frugale, utilisant des produits et des objets du quotidien, la médiation et la vulgarisation scientifique avec le projet « Le bidule », la chimie verte academy ...
La prochaine édition aura lieu dans deux ans, à Clermont-Ferrand et questionnera « La chimie des eaux », d’ici là, de nombreux projets, initiatives et innovations pédagogiques dans le domaine de la chimie verte devraient voir le jour suite à ce séminaire !
« plus d'information » par Gwenaëlle CUNY.

Synthèse de l'expertise scientifique collective du CNRS : cette synthèse publiée en ligne, réalisée par un collectif pluridisciplinaire d’une trentaine de scientifiques, vise à établir l’état des connaissances sur l’utilisation des terres rares tout au long de leur cycle de vie.
Trois approches sont plus particulièrement étudiées : la réduction de l’usage des terres rares « par leur substitution dans les matériaux ou par une sobriété d’usage des produits qui en contiennent », leur recyclage en exploitant les « mines urbaines » ainsi que leur extraction envisagée autrement « en passant par des procédés plus respectueux de l’environnement, des sources d’approvisionnement alternatives et une meilleure prise en compte de la dimension sociale » liées aux processus extractifs.
La publication est accessible sur le web en consultation libre et interactive sous la forme d’un livre « feuilletable ».

Cette lettre thématique consacrée aux Travaux académiques mutualisés (TraAM) propose un parcours guidé à travers des scénarios concrets travaillés avec les élèves en académies. Elle met en valeur Capytale, plateforme collaborative des STIAM (Sciences, Technologie, Ingénierie, Arts et Mathématiques), de partage d’activités de codage, et entend illustrer la diversité des usages pédagogiques.
Vous pouvez consulter les archives des précédentes éditions (Typographies - n°27, Glossaire pédagogique transdisciplinaire critique dédié à l'intelligence dite artificielle - n°26, Abécédaire de l'éducation à la citoyenneté numérique - n°25, Esthétiques de l'artificiel - n°24) à cette même adresse et aussi suivre les actualités du numérique éducatif sur le compte X @Edu_Num et les comptes X disciplinaires éduscol associés.