Demi-journée nationale collège

• Le Samedi 28 mars 2026 de 13h30 à 16h30, l’UdPPC propose une demi-journée de réflexion à distance sur le thème :
                « Mathématiques des grandeurs en physique-chimie de la 6e à la 2de »
• Pour recevoir le lien de connexion à cette demi-journée, il suffit de s’inscrire jusqu’à la veille de l’événement: inscription
• Programme :
• Conférence n° 1, Sandra Javoy : « Enseignement-apprentissage de grandeurs physico-chimiques ... »
• Conférence n° 2, Christine Chambris : « Un point de vue depuis la didactique des mathématiques sur les unités et quelques grandeurs »
• Atelier pédagogique, François Byasson : « Grandeurs et calculs - pour redonner du sens »
• Échanges libres

   Journée académique à Nancy, le 1er avril à l'

• La journée est ouverte à tous les enseignant.e.s.
• La conférence est proposée à un public large (étudiants, classes).
• Le programme :
• Matin : conférence par Marc Sauvage, astrophysicien au CEA responsable du projet EUCLID.
• Après-midi : visite et ateliers expérimentaux proposés par L'EEIGM.
• Lien vers le formulaire d'inscription : https://forms.gle/LcYHWgE6WY7xhyd16
• Le flyer

  Dossier thématique du CNES : Les débris spatiaux

• Les constellations de satellites en orbite basse (LEO), qui jouent un rôle essentiel dans la connectivité 5G, l’Internet mondial et le traitement en périphérie, sont des maillons physiques de l’infrastructure numérique. Leur densité croissante multiplie les points de contact entre les réseaux terrestres (stations au sol, centre de données) et le système orbital, rendant chaque débris – même minuscule – capable de compromettre la continuité du service. Ainsi, la viabilité du numérique dépend désormais d’une gestion proactive des débris spatiaux, afin de protéger la matérialité de la chaîne de transmission et de garantir ainsi la résilience des communications modernes.
• À cet égard, le Centre national d'études spatiales (CNES) consacre en décembre 2025 un dossier spécial aux débris spatiaux, définissant le terme ainsi que les possibles mesures préventives de lutte contre la prolifération de ces objets (afin d’éviter l’éventualité du scénario de Kessler) : désorbiter les satellites, « passiver » les satellites en fin de vie, respecter leur durée de vie opérationnelle et l’« orbite cimetière » pour les satellites géostationnaires, capturer les fragments orbitaux.
• Un dossier thématique du CNES : https://cnes.fr/dossiers/debris-spatiaux .

  Une simulation des états de la matière

• Observe et comprends le comportement des particules dans les trois états de la matière : lien vers la simulation sur apps.education.fr

  Des parcours pour s'autoformer

• La DRANE propose un portail académique rassemblant différents parcours pour s'autoformer :
• à la création de contenus : IA-L'art du prompt, enseigner avec la réalité virtuelle et augmentée, utilisation de drones dans l'éducation, ressources pour l'accueil d'élèves allophones, Cotext, Lytext, Caramel
• aux outils de collaboration et de communication : apps.education et Capytale
• la culture et citoyenneté numérique : ambassadeurs du numérique, dispositif "au calme sur le web", intégrer la ressource ev@lang
• à l'équipement numérique : intégrer dans vos pratiques pédagogiques l'utilisation d'un vidéoprojecteur interactif, d'un tableau numérique interactif ou d'un écran numérique interactif
• à la protection et sécurité.
• Pour accéder aux différents parcours, les enseignants doivent s'auto inscrire au parcours Magistère en cliquant sur le lien suivant : https://nancy-metz.magistere.apps.education.fr/course/view.php?id=818

  Caramel - Création Assistée de Ressources et d'Activités

• Caramel est une application assistée par IA qui permet de générer tout élément H5P pour Moodle ou encore des tests et autres activités pour Moodle / Eléa.
• Adresse URL : https://caramel.forge.apps.education.fr/
• Caramel permet en deux lignes de consignes de demander à une IA de votre choix de créer un fichier (au format XML) de la structure du travail demandé, puis d’utiliser ce résultat pour construire le fichier H5P ou le test correspondant
• En mode simple, vous choisissez l’IA qui génère le fichier parmi trois propositions puis le système s’occupe de tout jusqu’à télécharger le fichier obtenu dans votre navigateur.
• En mode avancé, il vous fournit un prompt complet à copier et coller dans une IA générative.
• Charge à vous de copier la réponse de l’IA (au format XML) et de la copier dans Caramel pour qu’il termine le travail.
• Comme tout contenu généré par IA, il convient de vérifier les réponses fournies par la machine, sachant que vous êtes propriétaire du H5P et donc libre de réaliser toute modification qui s’imposerait (soit directement dans Moodle après un import, soit dans logiquiz de la digitale)

  HAPI est une alternative à Caramel

• HAPI propose de créer avec ou sans IA des contenus pédagogiques à intégrer en fichier H5P dans Moodle/Eléa ou au format SCORM dans d'autres LMS.
• Adresse URL : https://drane-normandie.forge.apps.education.fr/hub-de-creation-pedagogique

  une plateforme dédiée aux lycéens de la ruralité

• L'association RURA propose OMI, une plateforme dédiée aux lycéens de la ruralité.
• La plateforme, livrée gratuitement sur demande dans le GAR, propose de faciliter les heures d'orientation des professeurs principaux en ruralité pour mieux accompagner leurs élèves dans la construction de leurs projets d'avenir.
• Quatre modules d'une durée de 45 minutes sont proposés permettant de sensibiliser les lycéens ruraux à leur orientation après le lycée :
• briser les barrières de l'autocensure (identifier les freins, déconstruire les croyances limitantes et se lancer dans un projet qui vous tient à coeur)
• explorer tes compétences (découvrir les codes du monde professionnel et valoriser ses compétences)
• oser la mobilité géographique (dépasser les freins, explorer toutes les formes de mobilité et construire son projet)
• découvrir des filières et des métiers (découvrir les métiers, explorer des parcours inspirants et définir son plan d'action)
• Un nouveau module sur les métiers de la transition écologique verra le jour en 2026.
• Pour obtenir la livraison GAR de la ressource OMI, envoyer un mail avant le 6 mars à alain.sozanski@ac-nancy-metz.fr en indiquant : UAI du lycée + nom du lycée + commune.

  Message d'Amandine Stark collègue de SVT et membre de A@A

• Je prépare actuellement mon mémoire pour l’obtention du Certificat d’Aptitude aux Fonctions de Formateur Académique (CAFFA) et j'aurai besoin de votre expérience pour éclairer ma réflexion.
• Mon sujet porte sur l’accompagnement de proximité permis par les formations d’initiative locale et celles issues d’un essaimage, et leur capacité à répondre aux réalités professionnelles des enseignants pour développer leurs compétences et adapter leurs pratiques pédagogiques, dans diverses disciplines.
• Si vous avez déjà participé à une formation d'initiative locale, je vous invite à répondre à ce questionnaire anonyme, qui ne vous prendra pas plus de 10 à 15 minutes mais qui me sera d'une aide précieuse : https://portail.ac-nancy-metz.fr/limesurvey/index.php/368562?lang=fr
• Vos retours contribueront directement à comprendre comment ces dispositifs peuvent mieux répondre aux besoins du terrain.
• Un grand merci pour votre temps et votre aide. Amandine Stark (amandine.membre@ac-nancy-metz.fr), enseignante de SVT

  Ateliers scolaires "Energies et climat"

• Si vous souhaitez organisez des ateliers scolaires "Energies et climat" dans votre établissement.
• Épaulés par un animateur expert, les élèves se lancent dans une mission collective, scénarisée. Du primaire au lycée, ils vont faire face à des situations concrètes liées aux questions énergétiques et au climat. Individuellement et en petits groupes, ils vont formuler des hypothèses, proposer ensemble des solutions, faire la synthèse de ce qu'ils auront appris.
• Proposés gratuitement par EDF, ces ateliers permettent aux élèves de découvrir les différents moyens de production d'électricité et de se lancer dans une mission collective scénarisée, où ils feront face à des situations concrètes liées aux questions énergétiques et au climat : https://www.edf.fr/groupe-edf/espaces-dedies/enseignants/ateliers-scolaires



  PALMARÈS 33ème édition des Olympiades de Physique

• Les Olympiades de Physique permet aux lycéens d’expérimenter de multiples compétences nécessaires à de futures études scientifiques. Il est aussi est une préparation efficace à l’épreuve du Grand Oral ; de plus, l’investissement des élèves dans un projet d’Olympiades représente une plus-value importante pour leur dossier ParcourSup.
• L'ensemble des résultats de l'édition 2025-2026.
• A noter, la belle réussite du lycée Georges De La Tour de Metz, et de son professeur Mr Pierre : Lycée Georges De La Tour.




  Ressources sur les femmes de science

• Qui a dit que les sciences étaient un domaine réservé aux hommes ? A-t-on oublié les noms d'Émilie du Châtelet, d'Ada Lovelace et de Marie Curie ? Et la recherche ne continue-t-elle pas, jour après jour, d'évoluer grâce aux travaux de femmes de science remarquables ? Dans notre dossier, physiciennes, mathématiciennes, biologistes ou encore astronautes, climatologues et vétérinaires retracent leur parcours, leurs découvertes et, surtout, leur passion pour la science.
• Toutes les ressources de Lumni-enseignant sur les femmes de science :
         https://enseignants.lumni.fr/parcours/1606/toutes-nos-ressources-sur-les-femmes-de-science.html?_hsmi=402389225.

A la une sur le site académique:

L’éclipse Solaire totale du 12 août 2026

Hyper-Kamiokande : Dans les Profondeurs du Japon.

Prix Nobel de physique et de Chimie 2025.

Record de masse pour une fusion de trous noirs.

Arrivée de l’horloge atomique PHARAO dans ISS.

Un record de 22 minutes pour le tokamak WEST.

Un neutrino de 220 pétaélectronvolts.

L'agenda

Site académique de physique-chimie

http://sites.ac-nancy-metz.fr/physique