• Lecture de bandes dessinées d’Astérix pour s’immerger dans la thématique antique.
• Observation des modes de commerce, costumes, personnages, moyens de transport, et liens économiques avec Rome.

• Focus sur Metz au IIe siècle, avec ses axes commerciaux (fer, vin, sel, céréales).
• Étude des voies de transport fluviales, terrestres et maritimes.

• En binômes, les élèves ont inventé des commerçants gallo-romains et réalisé leurs portraits visuels avec l’intelligence artificielle.
• Les affiches créées intègrent un QR code permettant aux visiteurs d’interagir avec ces personnages à l’aide de l’IA.

• Naissance d’un personnage central : Moselix, jeune mosellan de 16 ans qui souhaite devenir commerçant mais il ne sait pas encore dans quel domaine d’activité.
• Le récit suit son parcours de Metz à Rome, jusqu’à son retour formé et affirmé.
• Une chanson originale, créée et mise en musique par les élèves avec l’IA, accompagne cette histoire.

Les élèves ont été sélectionnés pour présenter leur projet lors de deux journées académiques consacrées à l’intelligence artificielle. Ils ont exposé leur démarche pédagogique innovante devant les visiteurs et M. le Recteur de l’académie Nancy-Metz, recevant un accueil très positif et encourageant.

Deux espaces immersifs ont été mis en place :

• Espace vidéo et son : film réalisé avec un drone par un élève, montrant la Moselle et les monuments gallo-romains, accompagné d’un documentaire audio enregistré par les élèves. Les élèves ont également transformé les derniers vestiges de cette époque conservés au musée de la Cour d’or en image IA telle que les vestiges auraient pu être.
• Le Marché : mise en scène d’un marché antique avec des produits locaux (sel, farine, jus de pomme…), animé par les élèves en rôle de commerçants.

• Un Bilan pédagogique et financier a été réalisé.
• M. Eisenhauer a entraîné l’ensemble des élèves à l’oral du projet en vue de l’examen.