Présentation du projet FLORA
FLORA est un site conçu par des enseignants en UPE2A. Il a été pensé pour accompagner tous les élèves allophones nouvellement arrivés (EANA) du premier degré dans leur intégration scolaire et linguistique en classe ordinaire.
Vous y trouverez des parcours thématiques didactisés contenant des supports multimédias visant à développer les compétences en compréhension et en expression, à l’oral et à l’écrit, ainsi qu’en culture scolaire française.
Les ressources proposées sont :
- Adaptées, pour prendre en compte les premiers besoins de communication des EANA ;
- progressives, pour respecter les différents niveaux de maîtrise du français ;
- pratiques, pour une utilisation en classe en tutorat ou en autonomie, en ligne ou hors connexion ;
- diversifiées, avec des images fixes ou animées, des sons, des exercices numériques variés, des supports à imprimer (imagiers, activités en tutorat).
FLORA vous accompagne pour construire, pas à pas, un chemin vers la réussite en français.
Pour l’élève
- Tutoriel vidéo pour naviguer dans le module, faire les exercices
Tutoriels techniques
Télécharger le lecteur H5P pour tablette (V3)
Télécharger tous les parcours
L’équipe du projet
Le site FLORA est le fruit du travail d’enseignantes UPE2A 1er degré et de formatrices du CASNAV, en partenariat avec la DRANE de l’académie de Nancy-Metz :
Catherine Aubry, formatrice CASNAV, mission élèves allophones 1er degré,
Sabine Favier, enseignante UPE2A 1er degré,
Céline Jacques, formatrice CASNAV, mission élèves allophones 1er degré,
Sonia Koenig, enseignante UPE2A 1er degré,
Adriano Lanzeroti, expert pour les humanités numériques à la DRANE
Peggy-Ann Vauvillé, enseignante UPE2A 1er degré,
Remerciements
Ce projet n’aurait pas pu voir le jour sans l’engagement collectif de nombreux partenaires.
Un grand merci aux enfants et aux adultes qui ont participé à l’élaboration des modules en prêtant leur voix et aux écoles qui nous ont prêté leurs locaux.
Merci également aux enseignants et aux élèves allophones qui ont expérimenté les modules en classe. En partageant leurs observations, ils nous ont permis d’améliorer ces ressources.
Nous remercions le TNE Vosges pour son soutien au projet, ainsi que le CASNAV et la DRANE de l’académie de Nancy-Metz, dont l’accompagnement et l’expertise ont rendu cette réalisation possible.
Enfin, nous remercions Emmanuel ZIMMERT pour le développement du lecteur H5P de lecture des parcours hors ligne sur tablette Android.