Pour un système éducatif inscrit dans l’approche par les compétences de base, l’évaluation par situations complexes semble la seule pertinente. Mais elle n’est pas sans poser de difficultés.

Ce document, synthèse d’un écrit de François-Marie Gérard, tente de donner quelques éclairages sur la notion de complexité, l’élaboration de situations complexes et leur évaluation.