Vendredi 27 mars Parcours 4 : Vie scolaire et numérique Transformations, réaménagements des espaces scolaires, la classe à « classe à 12 » Malika ALOUANI, Experte DNE Premier degré, Cheffe de projet Prim à Bord Christophe CARON : , expert DNE, chef de projets Services Innovants
Vendredi 27 mars Parcours 4 : Vie scolaire et numérique L’environnement numérique de travail le développement et l’usage de nouvelles pratiques pédagogiques en particulier dans les liaisons école/collège ou maternelle/élémentaire l’ouverture de l’école aux parents, renforcer la relation école-famille l’intégration dans un projet d’individualisation du parcours de chaque l’élève le développement de nouvelles formes de …
Vendredi 27 mars De nouvelles formes d’apprentissages avec le numérique : présentation de ressources, de logiciels, de sites référencés, permettant la construction de parcours individualisés, adaptés aux besoins de tous les élèves y compris en situation de handicap ou de troubles DYS. Patrice Renaud : « Une ressource numérique adaptée favorise l’apprentissage de TOUS. Epurer …
Vendredi 27 mars Personnaliser le parcours d’un élève Les projets P2IA en mathématiques et en français cycle 2. Inscrit dans le cadre du programme des Investissements d’avenir, ce partenariat, destiné au cycle des apprentissages fondamentaux (CP, CE1, CE2) en français et mathématiques vise à développer et à fournir aux enseignants des services, outils et ressources …
Les projets P2IA en mathématiques et en français cycle 2. Lire la suite »
Vendredi 27 mars Parcours 2 : Pédagogies en transformation L’école du XXIe siècle, une forme scolaire repensée : classes mutuelles, classes inversées Marie SOULIER : Professeur de français au collège Daniel Argote d’Orthez, interlocutrice académique pour le numérique en Lettres, chargée de mission à la DANE de Bordeaux.
Vendredi 27 mars Parcours 2 – Pédagogies en transformation Classe accompagnée, différenciation pédagogique Alan COUGHLIN : Professeur d’anglais, chargé de mission pour RésENTICE en tant qu’ambassadeur d’Iteractik (académie de Rennes), et membre du groupe CARDIE
Vendredi 27 mars Parcours 1 – Rapport Homme/Machine L’expédition lunaire a permis des avancées technologiques dont l’humanité profite encore aujourd’hui. Toute la miniaturisation et les avancées informatiques sont dues à la conquête spatiale, « tout comme le stent cardiaque, les branches de lunettes ou les carrosseries de voiture qui sont fabriqués à partir de matériaux …
Vendredi 27 mars Parcours 1 : Relation Homme/machine Les outils numériques pour faciliter la mise en place d’approches pédagogiques mobilisatrices d’apprentissages collaboratifs supportés par le numérique, et ce au sein même de la classe. Quel est l’impact de la machine sur l’ambiance de la classe, les interactions entre l’homme et la machine pour l’apprentissage humain …
Vendredi 27 mars Parcours 1 : le rapport homme/machine La psychologie du XXe siècle a concerné les interrelations de l’homme avec ses semblables. Celle du XXIe doit étudier les interrelations de l’homme avec l’ensemble de son environnement, dans lequel ses objets technologiques joueront un rôle de plus en plus grand. « Nos robots pourront-ils nous …
Jeudi 26 mars Alain Coughlin, chargé de mission pour RésENTICE en tant qu’ambassadeur d’Interactik Sébastien Franc, membre de « Inversons la classe ! » (Association francophone de promotion de l’enseignement inversé)
Jeudi 26 mars Marie-Hélène Ferrand, Co-coordinatrice de l’Observatoire des Ressources Numériques (Orna) INS HEA Approfondir le sujet sur la site de la DANE : https://dane.ac-nancy-metz.fr/numerique-ecole-inclusive/
Jeudi 26 mars Patrice Renaud, Expert Numérique et handicap, DNE, MENJ Approfondir le sujet sur la site de la DANE : https://dane.ac-nancy-metz.fr/numerique-ecole-inclusive/
Jeudi 26 mars Axel Jean, Expert BRNE, DNE, MENJ : BRNE accessibilité, BRNE FLE, différenciation pédagogique IA
Jeudi 26 mars Jérôme Dinet, Professeur des Universités, Directeur du laboratoire L2PN, université de Lorraine, projet de recherche Rob-Autism Approfondir le sujet sur la site de la DANE : https://dane.ac-nancy-metz.fr/numerique-ecole-inclusive/
Jeudi 26 mars Christophe Caron, Expert DNE, chef de projets Services Innovants a présenté le projet Archiclasse
Jeudi 26 mars Alain Coughlin, Professeur d’anglais, chargé de mission pour RésENTICE en tant qu’ambassadeur d’Interactik
BAUCHET Capucine, Doctorante, 2LPN – Laboratoire lorrain de psychologie et neurosciences de la dynamique des comportements, Université de Lorraine, projet UN&LEM Appréhender l’évolution dynamique des usages personnels et scolaires des lycéens, ainsi que l’évolution des représentations mentales liées aux dispositifs numériques (smartphones, tablettes, ordinateurs, etc.) chez les lycéens et leurs entourages familiaux et éducatifs.
Jeudi 26 – Dépassons les frontières de la mixité Faire connaitre et développer des outils numériques destinés à l’amélioration de la place des femmes dans le numérique. Lutter contre les stéréotypes genrés (à l’école, dans la recherche et dans le monde professionnel) Présentation de la plateforme GENDER4STEM Marie Gallais (chercheuse de l’Université du Luxembourg)
Samedi 28 mars Big data, internet des objets, robotique, analytique L’intelligence artificielle Du bon usage des réseaux sociaux Olivier Buchheit, médiateur technologique et scientifique dans l’enseignement secondaire et supérieur,
Les écrans et outils numériques sont des supports devant être questionnées et accompagnés comme tels. Le numérique offre un espace où tout est possible. Un espace pour échanger, apprendre, travailler, développer ses compétences, s’ouvrir sur le monde, se construire… Quelles places doivent-ils prendre à l’école ? Sont-ils toujours judicieux ? Quand les utiliser ? Avec quelles …
Samedi 28 mars Les écrans se sont progressivement installés dans notre quotidien, jusqu’à devenir incontournables. Comment se servir de ces outils numériques pour se protéger des risques et ouvrir sur leurs potentialités ? Quels sont les codes des jeunes ? Comment les comprendre et les accompagner avec les outils numériques, dans une continuité éducative ? …
Etre parents au 21e siècle : quand les écrans s’invitent dans la famille Lire la suite »