Année 2025/ 2026
2nde GT1 et GT2 / 1ère Pro A, B et C
Apprendre à voir pour mieux observer et comprendre le monde
Quand les images font leur cinéma … les élèves observent comment les réalisateurs exploitent l’image pour révéler certaines manipulations qui peuvent exister dans d’autres contextes et comprendre leur utilisation à travers leurs propres écrans du quotidien.
Premier film proposé par le dispositif : « Blow out » (1981)
Un soir, dans un parc, Jack Terry, ingénieur du son, enregistre des ambiances pour les besoins d’un film. Il est alors témoin d’un accident dont il n’a capté que le son. A l’écoute, il se rend compte qu’il s’agit d’un meurtre. Il cherche alors à reconstituer visuellement la scène afin de comprendre et prouver la réalité de ce crime.
A travers ce film, le réalisateur Brian de Palma fait l’usage de la mise en abîme du cinéma en faisant référence à d’autres films grâce à une véritable enquête policière basée sur le son.
De plus, pour accentuer le sujet de son film et rendre hommage au cinéma, Brian De Palma choisit des techniques cinématographiques spécifiques :
Ces techniques sont actuellement appliquées de la même manière dans les jeux vidéo, comme l’a expliqué l’intervenante du dispositif « Lycéens au cinéma » à la classe des 2nde GT1.
Ce montage particulier des images permet au réalisateur, de film ou de jeu vidéo, de guider le spectateur/joueur dans un récit « manipulé » dans lequel le héros, comme le spectateur/joueur, a peu d’emprise et finalement n’est que témoin.
Apprendre à analyser pour réfléchir sur la condition humaine
Deuxième film proposé par le dispositif : Au choix « Her » ou « La plus précieuse des marchandises »
Quand Spike Jonze s’interroge sur l’utilisation de l’intelligence artificielle, sous couvert d’une histoire d’amour, les élèves réfléchissent sur leurs pratiques de l’I.A et sur leurs relations humaines personnelles.
Los Angeles, dans un futur proche. Après une rupture difficile, Theodore Twombly fait l’acquisition d’un programme informatique ultramoderne, capable de s’adapter à la personnalité de chaque utilisateur. En lançant le système, il fait la connaissance de ‘Samantha’, une voix féminine intelligente, intuitive… Leur relation, d’abord utilitaire, évolue et, peu à peu, ils tombent amoureux…
Ce film d’anticipation, sous forme de parcours initiatique, fait réfléchir les élèves sur la définition exacte d’une relation sentimentale, entre désir immature, manipulation consommatrice et dépendance affective.
Réflexion prolongée par le deuxième intervenant du dispositif auprès des élèves de 2nde GT2 autour des fonctions de l’IA et de l’addiction numérique.
Quand Michel Hazanavicius combine ses talents de dessinateur et de réalisateur pour permettre une réinvention du réel, les élèves comprennent que le cinéma veut dire aussi se réapproprier l’Histoire pour transmettre une mémoire, une sensibilité.
Dans « La plus précieuse des marchandises » (2024)
Michel Hazanavicius adapte le conte contemporain de l’auteur Jean-Claude Grumberg.
Il raconte l’histoire de Pauvre Bûcheron et Pauvre Bûcheronne vivant chichement dans l’hiver glaçant de la Seconde guerre mondiale. Un chemin de fer macabre traverse leur forêt et, un jour, Pauvre Bûcheronne découvre dans la neige un bébé jeté, par désespoir, d’un des wagons du terrible train.
Les élèves de 1ère Pro A, B et C ont été émus par ce film d’animation qui fait surgir des émotions subtiles chez le spectateur : des émotions situées entre l’Horreur du nazisme et la Bonté humaine qui subsiste malgré tout. Bonté qui permet de se détacher de la manipulation de la propagande totalitaire désignant l’Autre comme bouc émissaire. Le choix du dessin par le réalisateur permet un rappel suggéré de la mémoire du traumatisme des camps plutôt que de l’exposer objectivement, directement.
Analyser des documents pour comprendre et déduire.
Apprendre à découvrir des indices pour mieux connaître la vérité tout en ménageant un certain suspens avec le maître en la matière : Alfred Hitchcock
Troisième film proposé par le dispositif : « Psychose » (1960)
Par l’image et la musique, la mise en scène hitchcockienne manipule adroitement les attentes et les émotions du spectateur, tout en contournant astucieusement le code Hays. Ce qui fera de « Psychose », le premier « slasher movie » de l’histoire du cinéma et un des films les plus rentables et connus du 7e art.
Grâce au dispositif « Lycéens au Cinéma », les élèves peuvent s’enrichir du visionnage de trois films qui façonnent l’image pour perpétuer, au fil des décennies, la transmission de créativité, d’idées et d’interprétations diverses du monde, en compléments des programmes scolaires et plus particulièrement celui de Français.
Générique
Distribution : Les classes de 2°GT1 et 2°GT2 soit 70 élèves
Les classes de 1° Pro A, B et C soit 60 élèves
Réalisatrices : Mmes Marti et Principato, Mmes Blandin, Blouet et Dufourq
Producteur : CRAVLOR, le cinéma Caméo et Pass Culture grâce à Mme Bécha
Avec le concours de Mme Nicolas et Mr Holleville
Coordonnatrice : Mme Anghileri
Sorties en salle
« Blow out » 13/11/2025 (1ères Pro ABC) et 27/11/2025 (2ndes GT1&2)
« La plus précieuse des marchandises » 16/01/2026 (1ères Pro ABC)
« Her » 05/03/2026 (2ndes GT1&2)
« Psychose » 07/04/2026 (1ères Pro ABC) et 09/04/2026 (2ndes GT1&2)
grâce à WordPress
Comments are closed