Décret n° 2015-1929 du 31 décembre 2015 relatif à l’évaluation des acquis scolaires des élèves.

Les parents sont tenus régulièrement informés de l’évolution des acquis scolaires de leurs enfants et du respect par ceux-ci de leurs obligations scolaires définies à l’article L. 511-1.
Cette information se fait notamment par l’intermédiaire du carnet de suivi des apprentissages à l’école maternelle, du livret scolaire à l’école élémentaire et au collège, ainsi que du bulletin et du livret scolaires dans les lycées.
Cette information est transmise plusieurs fois par an, selon une périodicité définie par le conseil des maîtres pour l’école maternelle et élémentaire et par le conseil d’administration, en prenant en compte le nombre de réunions du conseil de classe, pour les établissements du second degré.
L’école ou l’établissement scolaire prend toute mesure adaptée pour que les parents ou le responsable légal de l’élève prennent connaissance de ces documents.

Carnet de suivi

Le carnet de suivi des apprentissages doit accompagner chaque enfant et le guider dans ses apprentissages. Il permet de garder trace de son parcours. L’élève est associé à son évaluation et complète son carnet de suivi avec l’enseignant. Cela lui permet de prendre conscience de ce qu’il est en train d’apprendre. Ce qui nous interroge dans le suivi, ce sont les progrès individuels.

La référence c’est l’enfant lui-même. Le carnet de suivi des apprentissages est communiqué aux parents ou au responsable légal de l’élève selon une fréquence adaptée à l’âge de l’enfant.

Synthèse des acquis

Au terme de la dernière année de scolarisation à l’école maternelle, une synthèse des acquis scolaires de l’élève est établie, selon un modèle national fixé par arrêté du ministre chargé de l’éducation nationale.

Cette synthèse est renseignée en conseil de cycle par les enseignants du cycle 1. 

La synthèse des acquis scolaires de l’élève, volontairement brève, est renseignée à partir du suivi des apprentissages réalisé en situation ordinaire, tout au long du cycle,par l’équipe pédagogique.

Elle mentionne ce que l’élève sait faire et indique le cas échéant ses besoins à prendre en compte pour l’aider au mieux dans la suite de son parcours scolaire. L’établissement de cette synthèse relève de la responsabilité de l’équipe pédagogique du cycle, elle ne donne pas lieu à la passation préalable d’épreuves spécifiques d’évaluation.

Le document de synthèse des acquis scolaires renseigné par l’équipe pédagogique du cycle 1 est transmis à l’école élémentaire lors de l’admission de l’élève en 1^re année du cycle 2, et communiqué aux parents ou au responsable légal de l’élève.

Propositions de carnets de suivi :

Les collègues de la circonscription de Sarrebourg Nord ont produit un document de grande qualité.

Ils ont également accepté de partager leur carnet de suivi (mise à jour 2026 dans les domaines suivants : « Développement et structuration du langage oral et écrit » et « Acquisition des premiers outils mathématiques ») , et nous les en remercions vivement.

AUBERT Mathieu, Ecole d’Albestroff

BONI Céline, école d’Oberstinzel

DIETRICH Caroline, école de Dolving

LASSON Valérie, école des Oiseaux Sarrebourg

SCHERRER Elise, école de la Roseraie à Sarrebourg

Un autre carnet vous est proposé par les collègues de la circonscription de Metz Saint-Vincent (mise à jour 2026 dans les domaines suivants : « Développement et structuration du langage oral et écrit » et « Acquisition des premiers outils mathématiques »).

Cette proposition est le fruit d’une réflexion approfondie et collective.

Nous les remercions également pour la grande qualité de leurs travaux :

Pierret Laurianne E. mat. Val Maidera Maizières-lès-Metz

Placial Valérie E. mat. Val Maidera Maizières-lès-Metz

Rohr Fanny E. primaire Paul Verlaine Le Ban-Saint-Martin

Stauch Emeline E. primaire Paul Verlaine Le Ban-Saint-Martin