Focus sur :

Différence entre critère et indicateur de réussite

Les critères de réussite sont invariables pour une capacité ou compétence donnée. Ils décrivent les qualités de la production attendue.

Les indicateurs de réussite sont propres à chaque situation. Ils décrivent les signes observables ou mesurables qui permettent de statuer sur le respect des critères. Formulés de façon explicite, ils permettent à l’élève de s'autoévaluer.

Un exemple

Pour évaluer la capacité à réaliser une dissection en vue d'une observation :

Critères de réussite	Indicateurs de réussite
Justesse et intégralité des gestes effectués	L’animal est correctement épinglé Tous les organes sont en place et intacts
Respect des règles de sécurité	Port des gants Matériel de dissection utilisé avec prudence
Rigueur de l’organisation de la paillasse	Le travail se fait seulement dans la cuvette à dissection, les instruments étant à proximité En fin de manipulation, l’animal est mis dans le sac poubelle, les instruments sont nettoyés et correctement disposés sur la paillasse prêt à l’emploi.

Grille d’évaluation (ou d’auto-évaluation) :

Indicateurs de réussite	Évaluation (chiffrée ou non)
l’animal est correctement épinglé
tous les organes sont en place et intacts
gants portés
les outils à dissection sont utilisés avec prudence
le travail se fait seulement dans la cuvette à dissection, les instruments étant à proximité
l’animal est mis dans le sac poubelle, les instruments sont nettoyés et correctement disposés sur la paillasse prêt à l’emploi.

Autres pages dans Évaluer les élèves : 1 | 2 | 3 | 4 | 5