TRAAM 2024/2025 : Intelligence artificielle et langues vivantes. Quels enjeux pédagogiques et éducatifs ?
Pour la seconde année consécutive, les projets TraAM de l'Académie de Nancy-Metz se penchent sur l'intégration et l'utilisation de l'intelligence artificielle dans le système éducatif.
Cette page présente des activités mises en œuvre par nos collègues et les bilans tirés de leurs expériences.
Il appartient à chacun de s'en inspirer librement, en gardant présent à l'esprit qu'il s'agit d'exemples de ce qu'il est possible de faire dans un contexte donné et non de modèles. Toute mise en œuvre dans un autre contexte nécessitera probablement une adaptation, particulièrement en raison de l'évolution rapide et constante des outils basés sur l'intelligence artificielle.
Espagnol : entraîner les élèves aux activités de réception (CE) et de production (PE)
Auteur : Rachel GUEMES-RENNIE
Dans le cadre d'une séquence sur la découverte du site archéologique de Tulum, le chatbot Mizou est utilisé pour entraîner les élèves de 4ème à la compréhension et à la production de l'écrit.
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