Un chant pour se rassembler, pour s’affirmer, développer l’estime de soi. Comportant différents niveaux de difficulté, il pourra engager des élèves de classes et âges différents pour fédérer toute une école.
La vidéo
Audios, paroles et partitions
Version chantée:
Version instrumentale avec guide-chant (pour s’entraîner):
Version Playback:
Paroles
Partition
Pistes pédagogiques
Apprentissage des « Oh-Oh » et du refrain.
Avec les cycles 1 et 2, on entrera dans l’apprentissage par imprégnation, en effectuant les percussions sur la version chantée.
- Oh-Oh
Placement des percussions (C=Cuisses, M=Mains)
Attention aux deux derniers « Oh » qui sont plus rapprochés.
- Refrain (T=Torse)
Percussions sur pont musical
Avec les plus petits, on peut conserver la percussion C C M des « Oh-Oh » sur ce pont.
Apprentissage du couplet
Par sa longueur et la quantité de texte, le couplet concernera surtout les plus grands.
- Première chose à faire: travailler le démarrage sur « parfois je doute »
Le départ se fait sur la levée (en anacrouse). La musique démarre avec une note au piano qui est répétée une seconde fois et suivie de 3 petits coups de percussion. Il faudra s’entraîner plusieurs fois, sur la version chantée, sur le guide chant et sur le playback.
- Placer le texte sur la musique
On peut s’entraîner à dire les phrases sur la musique, en parlé-rythmé. L’idéal est de constituer des petits groupes, chaque groupe se voyant attribuer une phrase. Cela permet de diminuer la charge cognitive d’une part, mais également de travailler la mémorisation (pour prendre le bon départ, il faut dire dans sa tête la partie qu’on ne dit pas). Une fois le texte rythmiquement en place, on pourra chanter la mélodie en s’aidant du guide-chant.
Apprentissage du pré-refrain
Un point de vigilance important: l’accélération du tempo. Il y a une mesure de piano qui aide à donner le nouveau tempo.
Pour aller plus loin: mise en place de la polyphonie
Après le pont en percussions, on peut superposer les « Oh » et les « C’est moi ».
La difficulté majeure réside dans le placement des premiers « Oh ». Il conviendra de s’entraîner sur la version chantée, en chantant collectivement cette voix sur les parties polyphoniques. Une fois que les « Oh » seront collectivement bien placés, on pourra séparer la classe en deux groupes.
