Programme du Séminaire
Programme du séminaire du 14 mars 2019 Approfondir le sujet sur la site de la DANE : https://dane.ac-nancy-metz.fr/numerique-ecole-inclusive/
Ressources numériques pour une école inclusive
Intervention de Florence Robine
Intervention de Florence Robine, Rectrice de la région académique Grand Est, Rectrice de l’académie de Nancy-Metz, Chancelière des universités, lors du Séminaire académique « Ressources numériques pour une école inclusive », Jeudi 14 mars 2019 – Faculté des sciences et technologies, univ. de Lorraine. Le handicap est une réalité, une réalité présente dans les établissements scolaires. L’accueil de tous les élèves, avec cette …
Autisme, idées reçues et numérique
Jérôme Dinet, Directeur laboratoire lorrain de psychologie et neurosciences de la dynamique des comportements (2LPN, EA 7489) – Université de Lorraine Site : http://2lpn.univ-lorraine.fr/ Télécharger le diaporama de la conférence Contexte et enjeux Essor des environnements numériques dans et hors l’Ecole. Nécessité de dépassionner et « démythifier » le débat. Le numérique pour les enfants autistes …
Numérique et handicap
Conférence de Patrice Renaud, Expert « Numérique et handicap » – Direction du numérique pour l’éducation (DNE), ministère de l’Éducation nationale Site : http://eduscol.education.fr/pid25656/numerique-et-handicap.html L’objectif de cette conférence est d’offrir de nouvelles formes d’apprentissages avec le numérique, basées sur une présentation d’un ensemble de ressources, de logiciels, de sites référencés, permettant la construction de parcours individualisés, adaptés aux …
BRNE et accessibilité
Axel Jean, Chef de projet Banque de ressources numériques pour l’éducation (BRNE) – Direction du numérique pour l’éducation (DNE), ministère de l’Éducation nationale http://eduscol.education.fr/pid35206/brne.html Télécharger le diaporama au format pdf Banque de ressources numériques éducatives (BRNE) Le numérique au service de l’école de la confiance – école inclusive Contexte : Placer les données scolaires au …
Numérique et besoins particuliers
Christophe Prévot, Chef de projet « Numérique & besoins particuliers » – Délégation académique au numérique éducatif (Dane), académie de Nancy-Metz https://www4.ac-nancy-metz.fr/dane/wp/category/ebep/ Dès la rentrée de l’année scolaire 2017-2018, le groupe de travail académique inter-degrés « Numérique et besoins particuliers » s’est constitué. Objectifs : – Réfléchir aux apports du numérique pour les Élèves à besoins éducatifs particuliers (Ebep) …
Témoignage de Laurent De Boni
Projet de Différenciation utilisant des TABLETTES POUR des élèves ALLOPHONES en classe ordinaire Télécharger le diaporama au format pdf Utiliser la réalité augmentée pour différencier avec les élèves allophones Les tâches du côté enseignant Créer un plan de travail utilisant des outils numériques et la tablette. Réfléchir au format du contenu interactif : audio, vidéo, …
Tablettes numériques et élèves autistes
Enseigner avec des tablettes numériques pour inclure des enfants porteurs d’autisme Mme Carole Saleur, professeure des écoles (école maternelle Stanislas, Nancy), doctorante au 2LPN : « Enseigner avec des tablettes numériques pour inclure des enfants porteurs d’autisme » Cet atelier propose de découvrir les résultats d’un travail de recherche portant sur l’utilisation des tablettes en classe de MS …
Ressources pour l’inclusion des élèves allophones
Ressources numériques multimodales au service de l’inclusion des élèves allophones Mmes Claire Hornung, professeure-documentaliste, et Catherine Aubry, formatrice Casnav 1er degré (Casnav-Carep de Nancy-Metz) : « Ressources numériques multimodales au service de l’inclusion des élèves allophones » Comment intégrer à la classe un élève nouvellement arrivé, non locuteur en langue française et parfois non lecteur ? Les ressources numériques …
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Le livre sonore
Le livre sonore Mmes Marie-Odile Huin et Bernadette Dardaine (Les donneurs de voix de Nancy) : « Le livre sonore » Les ouvrages de littérature scolaire sont enregistrés et mis gratuitement à la disposition de tous les élèves « empêchés de lire », soit par suite de déficience visuelle, soit en raison d’un handicap physique ou de Troubles spécifiques du …
Logiciels de compensation pour la production d’écrit
Production d’écrit et prise de cours : quelques logiciels de compensation Franck Coulon, ergothérapeute, & Philippe Mathis, enseignant spécialisé (Institut des jeunes sourds de La Malgrange) : « Production d’écrit et prise de cours : quelques logiciels de compensation » Télécharger le document pdf Après une rapide présentation de nos élèves avec des exemples de traces écrites, cet atelier …
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Braille et gros caractères pour l’échange de documents
Échange de documents entre élèves et professeurs : braille et gros caractères Mme Karine Maillard, coordinatrice pédagogique et enseignante spécialisée, et M. Yoann L’Huillier, enseignant spécialisé (CEDV de Nancy), accompagnés de Mme Pascale De Moura, enseignante spécialisée responsable de la SAEDV (Structure d’accompagnement des élèves déficients visuels, cité scolaire Georges de la Tour, Nancy) : « Échange …
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Numérique et aide à la lecture
Numérique et aide à la lecture Mme Stéphanie Grosse, formatrice 1er degré aux usages du numérique en Moselle : « Numérique et aide à la lecture » Cet atelier sera l’occasion de présenter des outils qui permettent d’aider les élèves à lire avec des applications ou logiciels faciles à installer et gratuits. Des conseils de présentation (alignement, polices…) …
Flexibilité du numérique et processus d’apprentissages
Flexibilité de l'usage du numérique au profit de processus d'apprentissages Mmes Régine Durand, coordonnatrice Ulis Pro, Sevinç Yilmaz, professeure au Fablab, Anne Ferry et Lalla Badiaa Fettah, professeures (lycée des métiers Henri Nominé, Sarreguemines) : « Flexibilité de l’usage du numérique au profit de processus d’apprentissages » L’outil numérique est développé pour des fonctionnalités bien précises. Il convient …
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Robot interactif et enfants autistes
Cozmo : un robot interactif avec des enfants autistes Mme Flamine Rousse, professeure des écoles (école maternelle, Vassincourt), et M. Jean-Michel Arroyas, formateur 1er degré aux usages du numérique en Meuse : « Cozmo : un robot interactif avec des enfants autistes » L’atelier se déroulera en trois temps, de la présentation de l’expérimentation en classe à la découverte …
Lire autrement
Lire autrement Mme Sophie Feger, professeure d’espagnol, accompagnée de deux élèves et de Catherine Lorrain, orthophoniste (Erea François-Richard Joubert, Flavigny-sur-Moselle) : « Lire autrement » La lecture pose problème à de nombreux élèves, particulièrement ceux souffrant de troubles « dys ». Les élèves de l’Erea montreront comment ils peuvent travailler en classe sur le même document en ayant des supports …
Scanscap SV600, quand numériser devient un plaisir
Scanscap SV600, quand numériser devient un plaisir Alexandre Becquer, responsable informatique (Erea François-Richard Joubert, Flavigny-sur-Moselle) : « Scanscap SV600, quand numériser devient un plaisir » Ce scanner aide les professeurs dans leur travail de numérisation et d’adaptation. Contrairement aux photocopieurs traditionnels la qualité d’image est beaucoup plus nette et précise. Grâce à son OCR intégré il permet de …
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Écrits et logiciels de compensation
Écrit et logiciels de compensation Mme Teresa Ferreira, professeure-documentaliste, accompagnée de deux élèves et d’Emilie Durand, ergothérapeute (Erea François-Richard Joubert, Flavigny-sur-Moselle) : « Écrit et logiciels de compensation », Le passage à l’écrit pose problème à de nombreux élèves, particulièrement ceux souffrant de troubles « dys ». Les élèves de l’Erea montreront quelques logiciels qu’ils utilisent dans leur quotidien et …
Robot Cozmo et lien social
Robot Cozmo et lien social, vers une remobilisation scolaire Mmes Caroline François-Conrad, professeure de français, et Véronique Treiber, enseignante du 1er degré responsable du DSES, accompagnées d’Hélie et de Clara, élèves de 6e (Erea François-Richard Joubert, Flavigny-sur-Moselle) : « Robot Cozmo et lien social, vers une remobilisation scolaire » Comment Cozmo, petit robot très expressif de 156 grammes …