Pôle départemental école maternelle 54

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 INSCRIPTIONS Rentrée de septembre 2026 (enfants nés entre le 1^er janvier 2023 et le 31 décembre 2023) et AMÉNAGEMENT du temps de présence sur la JOURNÉE pour les enfants de PS (Ne concerne pas les enfants de TPS, de MS et de GS).

 Des repères pour construire un dialogue réussi avec les familles (Tableau DSDEN54).

 Mener un entretien pour connaître l’enfant et sa famille : Grille des thématiques et questions pour le Directeur d’après les ressources pour les moins de trois ans (Eduscol).
 Un exemple de questionnaire à adresser aux parents : un fichier .pdf interactif.

 Des exemples de livrets d’accueil à personnaliser : pour faire connaître l’école et son fonctionnement, rassurer les parents et sécuriser l’entrée à l’école, en contribuant à une relation de confiance - Livret d’accueil pour l’enfant - Livret d’accueil pour les parents (DSDEN 41 - Loir-et-Cher).

 L’accueil des enfants qui sont en cours d’acquisition de la CONTINENCE ? L’article Anticiper des situations complexes en équipe et La Lettre de l’école maternelle n°15.

 Une rentrée réussie des TPS.

 Préparer sa RÉUNION de RENTRÉE - Pour rendre les apprentissages de l’école plus lisibles aux parents : Diaporama des apprentissages (à adapter à sa classe).

PARUTION EDUSCOL
Nouveau programme CYCLE 1 applicable à la rentrée 2026 : son préambule et ses 6 domaines d’apprentissage.


En vigueur à la rentrée 2026, dans le BO n°19 du 7 mai 2026

• Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités physiques
• Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques
• Se repérer dans le temps et l’espace Nouveau découpage
• Découvrir le monde du vivant, de la matière et des objets Nouveau découpage

En vigueur depuis la rentrée 2025, dans le BO du 31 octobre 2024

• Développement et structuration du langage oral et écrit
• Acquisition des premiers outils mathématiques.
• Éduquer à la vie affective et relationnelle (Evar) - Le programme pour l’école maternelle.
• Éducation au développement durable dans le cadre des enseignements : Attendus de fin de cycle 1 (le 15/10/2024).

RESSOURCES DÉPARTEMENTALES pour aider à l’appropriation de ces nouveaux programmes : Accéder aux différents documents élaborés par le groupe départemental 54.

Priorités pour l’année scolaire 2026-27 (Extraits du BO n°19 du 07/05/26)

• Une action centrée sur le cœur de notre mission : instruire et protéger
• La consolidation des réformes engagées pour soutenir les enjeux pédagogiques en préférant le « mieux » au « plus » », en s’appuyant notamment sur les évaluations des acquis des élèves au regard des objectifs nationaux.
• Deux priorités : le langage oral et écrit (lecture, l’écriture et la diversification du champ lexical ; pratique régulière de l’écrit) et le raisonnement scientifique (démarche scientifique pour comprendre le monde de demain et de s’y adapter ; mathématiques)
• Égalité filles/garçons  - Les réunions de pré-rentrée : identifier les leviers susceptibles d’être activés à cette fin (énoncés, participation en classe, modalités d’évaluations, appréciations sur les copies et les carnets de suivi des apprentissages, projets) cf. Lettre de l’école maternelle n°29 : L’égalité filles-garçons et les biais de genre.
• Développer une nouvelle relation avec les parents d’élèves  : les aider à s’impliquer dans le suivi scolaire de leur enfant, échanger régulièrement et les accompagner, en confiance, lorsque les difficultés et les fragilités s’accumulent.

Nouveau Le numéro 31 : Préparer la rentrée 2026
Le numéro 30 : Les activités plastiques - Bizz’ARTS
Le numéro 29 : L’égalité filles-garçons et les biais de genre
Le numéro 28 : Développer les compétences psychosociales au cycle 1
Le numéro 26 : Les activités d’écriture à l’école maternelle
Le numéro 25 : Les temps éducatifs de l’école maternelle (accueil, collation, récréation, sieste, etc.)

Les précédentes Lettres de l’école maternelle :
Enseigner dehors - Vocabulaire - Ateliers philos - Langage oral - Exploitation des évaluations nationales de début CP - Assiduité scolaire au C1 - Récréation - Coéducation - Temps éducatifs - Évaluation positive - Gestion de classe - Ateliers individuels