EBEP : La paralysie cérébrale en Baseball

Les difficultés en EPS

• Vitesse de déplacement ;
• Equilibre ;
• Préhension ;
• Coordination ;
• Visualisation d’un objet dans l’espace ;
• Se repérer sur le terrain ;
• Prendre des informations multiples dans une tâche complexe ;
• Prendre une décision dans un temps très court.

Les adaptations en EPS

En échauffement :

• Pour l’attaque : prévoir un atelier spécifique pour augmenter le temps de pratique à la batte. Le lanceur peut s’approcher pour être plus précis ;
• Pour la défense, travailler lancer et rattraper une balle dans l’axe, puis augmenter la distance et/ou modifier l’angle ;
• Utiliser une batte en mousse (plus légère) et une balle en mousse (plus grosse et légère).

Dans le jeu :

• Aménager la distance des bases (1/3 ou 1/2 selon la vitesse de déplacement) ;
• Lorsque l’élève est batteur : aménager la règle : s’il réussit à batter la base 1 est acquise sauf si la balle est rattrapée de volée par la défense ;
• Possibilité d’aménager le nombre de strike (pour le batteur) et de balle (pour le lanceur et l’autoriser à s’approcher pour être plus précis) ;
• Pour ne pas gêner la progression entre les bases de cet élève, la défense agit sur les bases habituelles pour bloquer la base ;
• En défense, cet élève peut être responsable d’une base à condition d’être capable de rattraper une balle et/ou lanceur ;
• Annoncer la stratégie à adopter avant l’action pour réduire la charge d’informations.

Echauffement atelier batte

Travail défense : attraper près, lancer loin

Travail défense : attraper et lancer (angles différents)

Match : en position de batteur

Match : déplacement entre les bases

Match : distance aménagée