Toutes nos félicitations à la classe de 3e1 du collège Amiral de Rigny à Toul, lauréate de cette première édition 🔗 Écouter la lecture gagnante La 3e1 a été récompensée dans son établissement, lors d’une journée d’ateliers et de spectacles autour de la lecture et de l’expression orale
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[siteorigin_widget class= »SiteOrigin_Widget_Image_Widget »][/siteorigin_widget] Niveau : classe de première de la voie générale Objet d’étude : le théâtre du XVIIe siècle au XXIe siècle. Œuvre : Jean Racine, Phèdre / parcours : Passion et tragédie Objectifs : faciliter l’entrée dans l’oeuvre. Découvrir qui sont les personnages dans Phèdre et quels sont les […]
Il existe, à ce jour, des signes d’accompagnement pédagogique sur des outils numériques et pédagogiques. Memento, mise en place, liens par Blandine Hombourger – I.A.N. Lettres & Numérique Éduthèque 1. Memento. Un service pour les enseignants (1er degré et 2d degré) et leurs élèves ; une lettre « C » indique un compte-classe. […]
Découvrir LyText avec des élèves de Première Que faire avec LyText ? Premiers usages. Comment familiariser les élèves avec un outil qu’ils ne connaissent pas ? Enseigner avec LyText : exemples de scénarios pédagogiques SCÉNARIO 1 — En classe complète Cadre : PRÉPARATION À LA LECTURE LINÉAIRE DEMANDÉE À L’ORAL […]
Que signifie pour vous « s’approprier une œuvre » ? Quatrième finalité de l’enseignement du français au Lycée : « former le sens esthétique des élèves et cultiver leur goût, en favorisant l’appropriation de leurs lectures et en renforçant leurs capacités d’analyse et d’interprétation » Faire appareiller un extrait choisi d’un roman à la […]
Comment aider les élèves au fil de la lecture ? Confiance et pactes. Rythmes de lecture différents à prendre en considération. Fractionnements, fragmentations. Parcours différenciés. Accompagnement face aux difficultés : forums et échanges, entraide. Activités guidant les lecteurs vers les enjeux de l’œuvre intégrale. Comment apprendre à cheminer dans une […]
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