[siteorigin_widget class= »SiteOrigin_Widget_Image_Widget »][/siteorigin_widget] Niveau : classe de première de la voie générale Objet d’étude : le théâtre du XVIIe siècle au XXIe siècle. Œuvre : Jean Racine, Phèdre / parcours : Passion et tragédie Objectifs : faciliter l’entrée dans l’oeuvre. Découvrir qui sont les personnages dans Phèdre et quels sont les […]
Lycée
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Découvrir LyText avec des élèves de Première Que faire avec LyText ? Premiers usages. Comment familiariser les élèves avec un outil qu’ils ne connaissent pas ? Enseigner avec LyText : exemples de scénarios pédagogiques SCÉNARIO 1 — En classe complète Cadre : PRÉPARATION À LA LECTURE LINÉAIRE DEMANDÉE À L’ORAL […]
Que signifie pour vous « s’approprier une œuvre » ? Quatrième finalité de l’enseignement du français au Lycée : « former le sens esthétique des élèves et cultiver leur goût, en favorisant l’appropriation de leurs lectures et en renforçant leurs capacités d’analyse et d’interprétation » Faire appareiller un extrait choisi d’un roman à la […]
Comment aider les élèves au fil de la lecture ? Confiance et pactes. Rythmes de lecture différents à prendre en considération. Fractionnements, fragmentations. Parcours différenciés. Accompagnement face aux difficultés : forums et échanges, entraide. Activités guidant les lecteurs vers les enjeux de l’œuvre intégrale. Comment apprendre à cheminer dans une […]
Des exemples d'entrée dans Thérèse Raquin… Hypothèses de lecture et horizons d’attente avant d’enclencher la lecture des 5 premiers chapitres. Lecture de l’incipit : quels personnages imaginez-vous vivre dans ces lieux ? Hypothèses de lecture / Affiches et couvertures. Nourrir l’imaginaire, provoquer un horizon d’attente… Faire entrer l’oral et l’écrit. […]