La séquence a été réalisée dans le cadre de la semaine de la presse, en collaboration avec la professeure d’histoire-géographie et EMC. Nous avons partagé la classe, un groupe abordant les fake-news en EMC, l’autre, la téléréalité, en EMI, au CDI, puis les groupe ont été intervertis.
La séquence, destinée aux niveaux 5e, 4e, repose sur l’observation, la synthèse et la critique de documents vidéo et propose des éléments de réflexion autour des émissions de téléréalité que nos élèves ne regardent pas en direct à la télévision, mais la plupart du temps sur Youtube.
Les compétences travaillées visent un objectif bien plus large, culturel, qui est la construction d’outils « d'autodéfense intellectuelle » en sachant interpréter les codes d'une émission de télévision.
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