Séances pédagogiques conçues, mises en œuvre et testées dans le cadre du groupe de travail numérique information documentation et intelligence artificielle générative.

Portrait de mathématicien·nes

Cette séance a pour objectif de réaliser une exposition sur des mathématicien·nes contemporain·es et de vulgariser leurs travaux de recherche. Durant cette séquence, l’une des compétences travaillées est la rédaction d’un prompt efficace pour définir son besoin d’information et obtenir une réponse pertinente. La séance est à retrouver ici

Evars – lettres IVG / Simone Veil

Dans le cadre du programme de français et d’EVARS en classe de 3ème, cette séquence permet d’explorer le cadre juridique de l’IVG en France et dans le monde, en s’appuyant sur l’héritage de Simone Veil. Les élèves analyseront l’évolution du droit, les arguments éthiques et sociaux. En amont les élèves utilisent l’outil d’IA Mizou qui leur permet d’effectuer une interview de Simone Veil Bot en suivant un questionnement de type 3QOCP. La séance est à retrouver ici.

Décrire une œuvre et expérimenter l’art du prompt

Cette séance propose aux élèves d’expérimenter l’usage d’une intelligence artificielle générative à partir d’un travail de description d’œuvre d’art. En binôme, un élève décrit une œuvre tandis que son camarade rédige un prompt destiné à un agent conversationnel afin d’en obtenir l’identification. L’activité vise à développer la précision du vocabulaire, la structuration de la description et la compréhension du fonctionnement des IA génératives. Elle permet également d’aborder leurs limites, notamment les biais et les phénomènes d’hallucination. Les élèves sont ainsi amenés à adopter un regard critique sur ces outils numériques. A retrouver ici.

A la découverte du peintre René Magritte avec l’intelligence artificielle