Inspection Education Nationale de Neuves-Maisons

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Démarche pour un projet fédérateur

Article

Les projets fédérateurs

La circonscription

Article

Cadre d’usage des IA (intelligences artificielles) en éducation

Formulaires

Pédagogie

EPS
- Nouvelles vidéos pour mettre en oeuvre les 30’ d’APQ
- Lettre-infos EPS et assistant de prévention
- APQ
  - A l’école, j’y vais autrement
- Cyclisme
- Natation
- Sports collectifs
  - Kinball
  - Tchoukball
- Mathématiques et APQ (Activités Physiques Quotidiennes)
- Adhérer à l’USEP
  - L’USEP...c’est quoi ?
- Agréments : procédures et tutoriels
- De la corde à sauter au duble dutch
  - Brevets de réussite
  - Exemples de module d’apprentissage
ÉCOLE en DÉMARCHE de DÉVELOPPEMENT DURABLE - E3D
- Les élèves, acteurs du développement durable : guides des éco-délégués
- EDD / EAC : 2025, année de la mer
- Point E3D_février 2025
- Proposition de formation E3D
Enseigner et apprendre avec le numérique (mise à jour 01/2025)
- Qu’est-ce que le GAR => Explications
- Aides & Ressources
- Outils des directeurs·trices (Mise à jour 01/2025)
  - ONDE aides et tutos vidéos (mise à jour 01/2025)
- Codage et programmation à l’école
- Montage audio et vidéo
- ENT ONE
- Projets départementaux...
- Tablettes
Partages d’expériences de classe
Arts et Culture
- Le Prix de l’Audace Artistique et Culturelle 24-25
Evaluations
- Évaluations CP/CE1/CE2/CM1/CM2 => sept 2024
  - Évaluations CP/CE1/CE2/CM1/CM2
- Évaluations mi-CP
  - 999
F de F points d’appui
F de F items
Points de vigilance pour l’enseignement-apprentissage
- Focus pédagogiques / didactiques
- Accompagner l’apprentissage des fondamentaux au cycle 2 avec Domino
- L’intelligence artificielle pour accompagner les apprentissages fondamentaux au cycle 2
- FOCUS - La résolution de problèmes à l’école (de la maternelle au cours moyen)
- FOCUS - L’enseignement de la production d’écrits à l’école primaire : états des lieux et besoins
- FOCUS : Pour préparer l’apprentissage de l’écriture et de la lecture à l’école maternelle
- Les guides fondamentaux sous forme de carte mentale (maternelles / élémentaires)
- Actualité : guide pour enseigner la construction du nombre à l’école maternelle
Directeurs
- Tableau 108h
- Pour expliciter ce que sont l’ESS et l’EE
- Nouveau cadre d’organisation sorties et voyages scolaires
- Projet d’école et avenant 2023-24
- Qu’est-ce qu’un projet innovant ?
- NEFLE (notre école faisons-la ensemble) - maj 27/08
- To do liste directeurs 2023/24
- Notre école, faisons-la ensemble !
- APAE : aide au pilotage (directeurs)
- Pistes de réflexion pour la gestion des comportements perturbateurs
- Concertations : guide de dépôt des projets au fond d’innovation pédagogique
Collège
- Groupes au collège et place des pactes pour les professeurs 1D
- Continuité écoles / collèges (maj 16/02)
- Heure de soutien et d’approfondissement en 6^e : ressources
- Devoirs faits 6^e : penser les modalités pratiques et pédagogiques
- Une classe de sixième au plus près des besoins
Sécurité numérique : conseils, règles et ressources
- Sécurité numérique : conseils, règles et ressources
Mathématiques
- Problémathèque
- Calculatice
Sciences
- Sciences (cycle 3) : le changement climatique (ressources pour la classe)
- Sciences : informations départementales
- Sciences : une sélection de ressources pour couvrir les programmes C1, 2 et 3
- Les élevages en classe : quelle réglementation ?
Maternelle
- Un album à écouter et à compter en maternelle (construire la notion de nombre)
- Cycle 1 - Acquérir les premiers outils mathématiques
- Maternelle : Enseigner dehors
- Maternelle : vocabulaire
- Les émotions de P’tit cube
Je remplace
- Support d’une journée type de remplacement dans l’urgence selon le niveau de classe
Je découvre le métier d’enseignant
- Premiers pas dans le métier d’enseignant
Evaluer pour permettre aux élèves d’apprendre
- L’évaluation en classe, au service de l’apprentissage des élèves
École inclusive
- PAP : demandes
- Différencier l’enseignement par les outils
- Cap école inclusive
- Livret de parcours inclusif (LPI)
- Les troubles dys : manifestations et aménagements
- Pour différencier, faut-il individualiser ou personnaliser ?
EMI (Education aux médias et à l’information)
- Déclic’ critique : Comment repérer un site satirique ?
- Déclic’ critique : Comment différencier un clip d’une publicité sur youtube ?
Français
- Flash sur la lecture : travailler la fluence pour décoder et comprendre
- La grammaire du français du CP à la 6^e
Neurosciences
- Cerveau et apprentissage : élaborer des explications

Sites Web