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La circonscription

• PIAL - AESH
  • Organisation des PIAL de la circonscription
  • Gestion des absences AESH
• UPE2A
  • Procédure accueil élève EANA
• Les écoles
  • Liste des écoles de la circonscription
• RASED
  • Protocole et fiche de liaison RASED 2024/25
  • Secteurs RASED 2024-25
• Actualités
  • Maternelle : points de vigilance nouveaux programmes
  • Maternelle : diaporama conférence (Y. Bouché, G. Parmentier)
  • Conférences dans le cadre de l’année des géosciences le 21 janvier 2025
  • La vie dans la circonscription (mise à jour 30/11/2024)
  • L’intelligence artificielle à l’école élémentaire
  • Mieux comprendre comment fonctionne le cerveau (pour les élèves)
  • Ressource de la maternelle au CM2 : primatheux
  • La course aux nombres
  • Lettre-info assistants de prévention du département n°1 : Apprendre à Porter Secours
  • Année des Géosciences - concours scientifique sur les risques naturels
  • FAQ circonscription / Actualités 2024-25 (maj 14/11/2024)
  • Sciences participatives sur la thématique du sol et des vers de terre (CP à CM2)
  • PHARE : journée nationale de lutte contre le harcèlement le 7 novembre
  • Adaptation des programmes pour le cycle 1 et le cycle 2
  • Lancement de l’appel à projets scolaire « Classes d’eau » - Agence de l’eau Rhin-Meuse
  • Formation Académique Sciences et Technologie - Cycle 2_21 et 22 octobre 2024
  • Village des Sciences - 11 octobre 2024
  • Concours Kamishibaï plurilingue + formation
  • « Semaine du Goût » organisée du 14 au 20 octobre 2024
  • Calendrier 2024-25
  • Inscriptions au dispositif partenaires scientifiques pour la classe 2024-25
  • Cumul d’activité 2024/2025
  • Projet biodiversité cycle 3 - 2024-25 (Main à la pâte)
  • FAQ circonscription / Actualités - 2023/24
  • Circulaire de rentrée
  • PACTE enseignant - Stages de réussite
  • La pragmatique du langage dans le TSA : comprendre et reconnaitre les conséquences
  • Posture vigipirate été-automne 2024 et organisation d’évènements avec public (maj 15/05)
  • Cellule d’écoute VDHA (Violence, Discrimination, Harcèlement et Agissements sexistes
  • Bouge : un chant commun olympique
  • Compétences langagières et outils numériques
  • Le cahier numérique de poésie
  • Ecole maternelle : comment créer les conditions du recours à l’écrit ?
  • La dyslexie : un trouble mal compris
  • Directeurs / AESH : textes parus été (maj 18/08)
• Notes de service
  • Note de service n°1 (2024-25)

Formulaires

• Direction
  • Evaluation directeurs : préparer l’entretien (méthodologie) - maj 03/11
  • Colibris : saisie des projets vacances apprenantes prévus (stages de réussite, école ouverte)
  • Gestion de crise : protocole 1D
  • PHARE : protocole départemental pour les équipes
  • Procédure absenteisme élèves 2022-23
  • Mémo de rentrée 2022 : calendrier des exercices sécurité
  • Saisir un fait établissement
• Enseignants
  • RDV de carrière enseignants : se préparer (documents et méthodologie)
  • Médecine de Prévention
  • Déclaration des absences
• Enfants en danger
  • Conseil social en protection de l’enfance - Service social en faveur des élèves
  • Enfants en danger : comment les repérer ? Que faire ? Eduscol
  • Formulaire information préoccupante CEMMA
• Santé et Sécurité
  • Affichages et registres obligatoires : aide aux directeurs
  • Affichages Santé et sécurité

Pédagogie

• Arts et Culture
  • Le Prix de l’Audace Artistique et Culturelle 24-25
• EPS
  • Nouvelles vidéos pour mettre en oeuvre les 30’ d’APQ
  • Lettre-info
    • Lettre-info EPS n°1 / ressources générales
  • APQ
  • Cyclisme
    • Agréments 2024 / 2025
    • Cyclisme : projet pédagogique type
    • SAVOIR ROULER A VELO - SRAV
  • Natation
    • Centre aquatique Aqua’MM de Neuves-Maisons
      • Centre aquatique Aqua’MM de Neuves-Maisons
      • Charte du parent accompagnateur
      • Note d’information
      • Documents obligatoires
    • Ressources pédagogiques
      • Le Pass Nautique (ex aisance aquatique )
        • 999
      • Jeux pour les élèves craintifs
        • 999
      • L’Attestation du Savoir Nager en Sécurité (ASNS)
    • Piscine Michel Bertrand de Vandoeuvre-lès-Nancy
      • Piscine Michel Bertrand de Vandoeuvre-lès-Nancy
      • Projet GS 2013_2014
      • Ciculaire 2017
      • Variables
      • Documents obligatoires
  • Sports collectifs
    • Kinball
    • Tchoukball
  • Mathématiques et APQ (Activités Physiques Quotidiennes)
  • Adhérer à l’USEP
    • L’USEP...c’est quoi ?
  • Agréments : procédures et tutoriels
  • De la corde à sauter au duble dutch
    • Brevets de réussite
    • Exemples de module d’apprentissage
• Evaluations
  • Évaluations CP/CE1/CE2/CM1/CM2 => sept 2024
    • Évaluations CP/CE1/CE2/CM1/CM2
  • Évaluations mi-CP
    • 999
• ÉCOLE en DÉMARCHE de DÉVELOPPEMENT DURABLE - E3D
  • Proposition de formation E3D
• F de F points d’appui
• F de F items
• Points de vigilance pour l’enseignement-apprentissage
  • Focus pédagogiques / didactiques
  • Accompagner l’apprentissage des fondamentaux au cycle 2 avec Domino
  • L’intelligence artificielle pour accompagner les apprentissages fondamentaux au cycle 2
  • FOCUS - La résolution de problèmes à l’école (de la maternelle au cours moyen)
  • FOCUS - L’enseignement de la production d’écrits à l’école primaire : états des lieux et besoins
  • FOCUS : Pour préparer l’apprentissage de l’écriture et de la lecture à l’école maternelle
  • Les guides fondamentaux sous forme de carte mentale (maternelles / élémentaires)
  • Actualité : guide pour enseigner la construction du nombre à l’école maternelle
• Directeurs
  • Tableau 108h
  • Pour expliciter ce que sont l’ESS et l’EE
  • Nouveau cadre d’organisation sorties et voyages scolaires
  • Projet d’école et avenant 2023-24
  • Qu’est-ce qu’un projet innovant ?
  • NEFLE (notre école faisons-la ensemble) - maj 27/08
  • To do liste directeurs 2023/24
  • Notre école, faisons-la ensemble !
  • APAE : aide au pilotage (directeurs)
  • Pistes de réflexion pour la gestion des comportements perturbateurs
  • Concertations : guide de dépôt des projets au fond d’innovation pédagogique
• Collège
  • Groupes au collège et place des pactes pour les professeurs 1D
  • Continuité écoles / collèges (maj 16/02)
  • Heure de soutien et d’approfondissement en 6^e : ressources
  • Devoirs faits 6^e : penser les modalités pratiques et pédagogiques
  • Une classe de sixième au plus près des besoins
• Sécurité numérique : conseils, règles et ressources
  • Sécurité numérique : conseils, règles et ressources
• Mathématiques
  • Problémathèque
  • Calculatice
• Enseigner et apprendre avec le numérique
  • Qu’est-ce que le GAR => Explications
  • Codage et programmation à l’école
    • Concours Castor Informatique
    • Dans la rubrique CODAGE ET PROGRAMMATION A...
    • Programmer avec Scratch Jr
  • Aides & Ressources
    • Tutoriel TBI / explication du tableau des commandes
    • Outils pratiques
      • Orthophore : « ceux qui s’en prive ont tord. »
      • Rubrique Outils pratiques
      • QWANT Junior
    • INTERNET RESPONSABLE
      • NAH : Internet sans crainte
    • Le LSUN (Livret Scolaire Unique National)
      • Signature numérique du LSU
      • LSU : documents et tutoriels
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    • ENSEIGNER A DISTANCE
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      • CALENDRIER DE NOEL (Un site de ressources à découvrir chaque jour)
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      • Rubrique TBi
  • Lettres Education et numérique
    • Numérique et EPS
  • Montage audio et vidéo
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  • Projets départementaux...
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    • Formation Usages des Tablettes RICHARDMENIL
    • Quelles applications utiliser avec des tablettes ???
    • Scanner un document avec sa tablette.
  • Outils du Directeur
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    • Veille juridique
• Sciences
  • Sciences (cycle 3) : le changement climatique (ressources pour la classe)
  • Sciences : informations départementales
  • Sciences : une sélection de ressources pour couvrir les programmes C1, 2 et 3
  • Les élevages en classe : quelle réglementation ?
• Maternelle
  • Un album à écouter et à compter en maternelle (construire la notion de nombre)
  • Cycle 1 - Acquérir les premiers outils mathématiques
  • Maternelle : Enseigner dehors
  • Maternelle : vocabulaire
  • Les émotions de P’tit cube
• Je remplace
  • Support d’une journée type de remplacement dans l’urgence selon le niveau de classe
• Je découvre le métier d’enseignant
  • Premiers pas dans le métier d’enseignant
• Evaluer pour permettre aux élèves d’apprendre
  • L’évaluation en classe, au service de l’apprentissage des élèves
• École inclusive
  • PAP : demandes
  • Différencier l’enseignement par les outils
  • Cap école inclusive
  • Livret de parcours inclusif (LPI)
  • Les troubles dys : manifestations et aménagements
  • Pour différencier, faut-il individualiser ou personnaliser ?
• EMI (Education aux médias et à l’information)
  • Déclic’ critique : Comment repérer un site satirique ?
  • Déclic’ critique : Comment différencier un clip d’une publicité sur youtube ?
• Français
  • Flash sur la lecture : travailler la fluence pour décoder et comprendre
  • La grammaire du français du CP à la 6^e
• Neurosciences
  • Cerveau et apprentissage : élaborer des explications

Sites Web

• Animation Didapage
• Animation Dys.
• Animation son Audacity
• Film d’animation