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La pédagogie différenciée au service de l’apprentissage
Pratiques de classes
La pédagogie différenciée au service de l’apprentissage
Deux grands principes sont à retenir pour une pratique efficace de la différenciation.
1- Pratiquer une évaluation au service de l’élève
2- Parler moins, faire agir plus et observer pendant ce temps
Lire l’article de Mme Nicole Tardif professeure à la Faculté d’éducation de l’Université de Sherbrooke.
Un dossier de Vie pédagogique 134, février-mars
Les documents de cet article
Différencier Vie Péda 134
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