Continuité pédagogique

Durant la période à nouveau très difficile que nous traversons, nous avons conscience de votre engagement et restons à vos côtés pour vous accompagner dans l’exercice de vos missions. Pour assurer la continuité du service public, nous ne saurions trop vous recommander de tout mettre en œuvre pour maintenir la continuité pédagogique :

– anticiper des absences courtes en prévoyant quelques activités de révision du travail réalisé au premier trimestre. Dans l’idéal, les élèves doivent être à même de traiter ces activités en autonomie et/ou sous la supervision d’un adulte, AED ou professeur (emplacement de courte durée). La ressource doit être facilement accessible (ENT, par exemple) ;

– prévoir autant que se peut une séquence à mettre en œuvre à distance, comme lors d’un confinement, pour parer à une absence plus longue durant laquelle vous seriez néanmoins en capacité de travailler à distance ;

– signaler au chef d’établissement les heures pendant lesquelles vous seriez prêt.e à assurer des remplacements de courte durée en présentiel ou en distanciel ;

– tenir scrupuleusement à jour l’ENT en y intégrant toutes les ressources possibles (cours, exercices et même trace écrite, consignes explicites) afin que tout élève absent puisse retrouver rapidement ce qui a été fait durant son absence ;

– proposer des ressources en ligne via les sites nationaux ;

-envisager de proposer des cours synchrones à distance (professeur filmé en direct) si vous disposez du matériel et que vous le souhaitez.

Nous savons pouvoir compter sur votre professionnalisme, votre engagement auprès de vos élèves et nous vous en remercions. N’hésitez pas à nous solliciter.

Cet espace de mutualisation est conçu comme un moyen de maintenir le lien entre les professeurs. Toutes les propositions ont été conservées telles qu’elles nous sont parvenues. Elles doivent bien être reçues comme des témoignages qui ne se veulent en aucun cas des modèles, mais bien des déclencheurs d’idées aptes à nourrir l’inventivité de chacun. Nous rappelons que, conformément aux recommandations ministérielles, ces activités de confinement ne doivent pas donner lieu en retour à des notes mais qu’elles gagneront à porter des appréciations.

Prenez soin de vous et de vos proches,
Les IA-IPR de Lettres

Mise en œuvre d'un enseignement en modalité hybride

Guide pratique de la mise en œuvre d’un enseignement hybride

Continuité pédagogique : une expérience à partager

Correspondance entre les héros de deux récits (début d’année, tous niveaux de collège)

Science et fiction. Classe de 3e.

Montaigne, Essais (Classe de première – Bur Caroline)

Découvrir le journal d’Anne Frank

Concours d’affiches de cinéma

Les compléments circonstanciels de lieu et de temps

Tenir un journal de bord de confinement

Ecriture : mon journal intime de confinement

L’expression de la condition à l’aide d’un diaporama audio

Permettre l’expression des sentiments éprouvés lors du confinement

Partager une vision de son quotidien pendant le confinement

Les mots du confinement en variant les catégories grammaticales

Maintenir la continuité pédagogique

Séance de débat avec le « chat » de Mon bureau Numérique

Etude d’un poème de Baudelaire et analyse en parallèle d’une image

Garder le lien avec les élèves

Prise en charge des élèves allophones

Photographie et vision poétique du monde

Énigmes, confinement et exercice d’écriture

Échange de point de vue sur le destin du personnage de Mathilde Loisel

Parcours personnalisé « À la découverte du théâtre »

S’interroger sur la place des médias dans la société

Mise en voix d’un poème

L’impératif présent : cours, entraînement et dictée

Poursuivre la lecture plaisir

Étude d’une chanson engagée : Manhattan-kaboul Renaud

Pastiche de la tirade des « Non merci » de Cyrano

Une séquence complète sur l’Odyssée : le visage de « Personne »

À la rencontre d’un écrivain

Se repérer dans l’espace

Création d’un livre numérique interactif

Analyser les références culturelles dans l’actualité (4e)

Analyser les références culturelles dans l’actualité (3e)

Correction d’un commentaire fait en classe et remise des copies corrigées

Répondre à des questions individualisées sur un cours

Construire une explication linéaire en groupes et à distance

Réaliser un « MEME » à partir des objets d’étude et œuvres intégrales étudiées en classe

Proposer un écrit d’appropriation

Evaluer une lecture cursive et préparer l’oral

Produire un article de presse en prolongement de l’Assommoir

Préparation à l’EAF : organiser un oral blanc

Réaliser une vanité moderne

Exploiter la lecture cursive au travers de la bande dessinée

Accompagner la lecture d’une oeuvre intégrale – Roberto Zucco

Accompagner la lecture d’une oeuvre intégrale – Les Fleurs du Mal

Se préparer à l’oral de l’EAF avec LyText

Le liseur de 6h27 Jean-Paul Didierlaurent

Remédiation : le commentaire littéraire

Option cinéma et audiovisuel : poursuivre l’apprentissage de la pratique

Réalisation d’un journal vidéo

Initiation au montage vidéo

Sous thème « L’homme et l’animal » : les zoos (consignes)

Sous thème « L’homme et l’animal » : les zoos (corrigé)

Cabinets de curiosités (corrigé)

Présenter (montrer) le monde réel

Extrait des Caractères de La Bruyère « De la mode », 1688

Musées (consignes)

Musées (corrigé)

Espace de partage de ressources