Ce parcours s’adresse aux enseignants qui accueillent des élèves allophones en dispositif UPE2A et UPE2A NSA et en inclusion, totale ou partielle.

Il est composé d’un tronc commun qui comporte des activités sur l’accueil et la scolarisation des élèves allophones et sur la didactique du FLE-FLS, décomposé en deux modules :

• identifier les spécificités des élèves allophones
• s’interroger : de quel français parle-t-on ?

et de plusieurs volets disciplinaires. Ces parcours spécifiques vous aideront à cibler les difficultés des élèves allophones et les réponses à apporter en fonction des matières.