par Fabrice Niederlaender, Marie-Eve Toulotte
Avant de nous attaquer à ces défis, nous voulons d’abord souhaiter la bienvenue aux nouveaux inscrits et annoncer aux collègues déjà rodés à l’exercice des défis maths que nous sommes heureux de les retrouver pour cette nouvelle année scolaire.
A tous, nous vous la souhaitons riche et pleine de satisfactions avec vos élèves...
Alors excellente année scolaire et bons défis à tous !
Marie-Eve et Fabrice
Voici le premier des cinq défis :
QUEL DÉSORDRE !
La maitresse a proposé une activité ludique à ses élèves. Dans ce fouillis de nombres, chaque élève avait à relier dans l’ordre croissant 18 nombres parmi ceux de chaque fiche pour voir apparaitre un dessin : soit un canard, soit un poussin.
Voici les 18 nombres que les élèves avaient à utiliser :
• Cinquante-deux-mille-quarante
• (3 x 10 000) + (2 x 10)
• 7 dizaines de mille, 5 unités de mille, 8 centaines, 3 dizaines, 4 unités
• 22 unités de mille, 59 dizaines, 1 unité
• 10 unités de mille, 1 centaine, 1 dizaine, 1 unité
• (3 x 10 000) + (2 x 1 000)
• 54 unités de mille, 8 centaines, 3 dizaines, 4 unités
• Cinquante-deux-mille-quatre-cents
• 456 centaines, 3 dizaines, 2 unités
• 7 000 + 80 + 5
• (7 x 10 000) + (8 x 100) + (5 x 1 000) + (2 x 10) + 5
• 10 unités de mille, 1 dizaine, 1 unité
• 22 unités de mille, 5 centaines, 7 dizaines, 1 unité
• (3 x 10 000) + (2 x 100)
• (3 x 10 000) + 2
• Cinquante-deux-mille-quatre
• 10 unités de mille, 10 dizaines, 1 unité
• 54 unités de mille, 82 dizaines, 4 unités
Tom et Juliette qui étaient absents souhaitent réaliser cette activité à la maison.
Tom annonce vouloir dessiner un canard, Juliette quant à elle souhaite réaliser un poussin
Quelle fiche la maitresse devra-t-elle donner à Tom et à Juliette ?
